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草與木 -共 2 個檔案
教學目標
- 啟發綠色資源保育(水土保持)觀念。
- 觀察澆水後的土壤沖刷現象。
- 討論草木如何保持水土。
- 總結樹木和草地的功用。
教學活動
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實驗活動，教師準備：
- 兩個方盤：一個裝土並鋪上草皮，一個僅裝土。
- 兩個花盆：一個為已栽種多葉之花草(或小樹)，一個僅裝土。
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實驗活動，學生參與：
- 學生用噴花器直接噴水在方盤上。
- 學生用噴花器直接噴水在花盆上。
- 觀察有花和沒花兩花盆的流水有何不同？
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討論歸納
- 發表：流水在大自然現象中所代表的意義。
- 歸納：有樹有草的環境和沒樹沒草的環境在大雨沖刷下明顯不同。
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認識土石流 -共 2 個檔案
教學目標
- 傳遞土石流是一種自然的現象。
- 透過實驗來認識土石流現象的發生。
- 觀察看水、泥土、石頭的形體上的不同，觸摸感覺泥土與石頭在乾燥時的觸感。
- 觀察當泥土與石頭被淋上水後，外型與觸感的變化。
教學活動
- 課堂討論：教師介紹最近剛發生過的颱風或水患的新聞，請學生談談對於防颱及水患應有的準備。
- 播放影片：土石流的布袋戲影片認識土石流由行政院農業委員會水土保持局所製作，透過布袋戲人物用輕鬆的語調、風趣的方式，帶領學生瞭解什麼是土石流。
- 影片討論：土石流是什麼？
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實驗活動 (準備寶特瓶，依序放入…)
- 小石頭
- 小石頭+大石頭
- 小石頭+大石頭+泥砂
- 小石頭+大石頭+泥砂+水
- 綜合歸納：從實驗活動整理出石頭滲雜泥砂及水時，聲音的變化。
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DIY簡易雨量筒 -共 2 個檔案
教學目標
- 瞭解降雨量為目前土石流避難警報發布主要考量資訊。
- 學校所在縣市鄉鎮的土石流警戒雨量基準值。
- 如何製作簡易雨量筒。
- 如何使用簡易雨量筒。
教學活動
- 引發動機：形成土石流的三大要素？累積雨量代表意義?
- 播放影片：水土保持局製作DIY簡易雨量筒解說影片
- 動手做：老師逐步講解簡易雨量筒的製作步驟；學生DIY簡易雨量筒
- 實驗活動：將雨量筒移到外面空曠地方，以噴花器注水至雨量筒觀察其累積水(雨)量。
- 知識傳遞：說明土石流警戒基準值及土石流警戒發布。
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土石流停看聽 -共 2 個檔案
教學目標
- 土石流潛勢溪流的定義、發生地區及民眾防範措施。
- 學校所瞭解土石流發生前後的各種徵兆。
教學活動
- 播放影片：土石流的布袋戲影片─土石流潛勢區居民自救措施 介紹什麼是土石流潛勢溪流，並依據水土保持局91年調查之結果，目前全台土石流潛勢溪流計1552條，傳達土石流潛勢溪流發生在山區或靠近山區，在過去曾經發生土石流災害且未來仍有再次發生之可能的溪流，於颱風豪雨來臨時容易發生土石流的概念。
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教師提問：
- 何謂土石流潛勢溪流？
- 住潛勢溪流附近居民該如何防範？
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教師說明有關土石流發生前後，會有各種不同的徵兆。
- 看：土石流發生後溪流狀態
- 聽：土石流土石流發生的地鳴聲
- 察：因上游的野溪被土石流阻塞，所以溪水會變少
- 嗅：溪流有腐木，土壤的腐植層臭味會飄散開來
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土石流停看聽體驗遊戲
- 第一關 呼拉圈跳躍活動
- 第二關 全體豎立聽地聲
- 第三關 兩葉扁舟嗅土石
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土石流總動員 -共 3 個檔案
教學目標
- 透過卡通人物介紹的方式讓學生對土石流現象產生興趣，得知土石流發生前的預警措施、發生時的破壞情形與逃離的安全路線。
- 結合網路資源（水土保持局土石流防災資訊網）、現成的教學光碟等多元的輔助教材，適當的運用在現有的教學活動中，可豐富教學內容、提升學生的表達、溝通與分享能力，學會尊重、關懷與團隊合作。
教學活動
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教師提問，引發學生思考回答：
- 我們都知道下過雨，部分溪流會發生土石流現象。請說說看你所知道的土石流是指什麼？
- 你知道土石流發生時，該做哪些準備呢？
- 播放影片：教師播放「認識土石流之石頭家族篇」影片
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影片內容搶答競賽
- 土石流發生的三個條件？
- 土石流發生時，從上游到下游可以分為哪些區域？
- 土石流災害型態有哪些？
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土石流防災學習單討論
- 土石流警戒發布時，民眾可以透過哪些方式知道這些消息？
- 颱風季節，我們該準備哪些防災物品？
- 當土石流發生時，住在潛勢溪流旁的居民疏散避難方向為何？
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土石流面面觀 -共 4 個檔案
教學目標
- 由歷年土石流重大災情教學影片中，了解土石流具有強大的威脅。
- 辨認土石流及非土石流的大自然現象。
- 了解各種生態工法對生態環境的幫助。
- 引導學生討論土石流的災害，讓同學對於土石流的災害提出自己的想法，有什麼方式可以避免這樣的災害，最後提出環境自然保育重要性的觀念。
教學活動
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影片簡報：搭配片石頭家族歷年災情影，並播放大地瘡疤簡報
- 回顧歷年來幾次重大的土石流災害。
- 並且想一想如何維護美麗的生態環境。
- 避免發生土石流，我們可以做哪些事情？
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分組討論：先播放生態工法VS.非生態工法的簡報，並分組討論
- 生態工法有哪些好處?
- 防治土石流，哪一些方式對山坡地較好?
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學習單─給山坡地的一封信
- 土石流原本是大自然現象，因921地震造成山坡地大面積的崩塌裸露，加上人為不當開發山坡地，使得大雨後容易形成土石流，威脅住在附近居民的安全，更造成房屋毀損、道路崩塌的情形，大自然反撲力量，造成人們生命財產損失，也使得原本應該青翠而美麗的山坡地，如今呈現出土石流肆虐後的一片灰黃。
- 大自然反撲力量，造成人們生命財產損失，但是，土石流的發生有時也因為人類沒有做好水土保持的工作。因此，請寫一封信，表達對土石流這件事情的看法。請同學一起討論，如何動筆寫信給山坡地，你想說什麼？如何愛護它？如何感謝它？
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山的守護天使 -共 3 個檔案
教學目標
- 瞭解土石流的成因。
- 瞭解山坡地土砂移動的方法。
- 能知道哪些方法可以使寶貴的土壤不流失。
- 解如何做好水土保持的方法。
教學活動
- 播放影片：「認識土石流之布袋戲篇」或「認識土石流之石頭家族篇」
- 分組畫圖：各組畫出理想中一座山的樣子，並幫這座山取一個名子（例如：皮卡丘山、楓之谷山、綠油油山…）
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分組報告
- 請各組派一個代表上台展示自己的山。
- 小組分別簡述如何保護這座山，有什麼方法？
- 小組分別報告如何做好自己這座山的水土保持。
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戶外教學 -共 2 個檔案
教學目標
- 藉由戶外教學實際參觀體驗，印證學生所學土石流防治相關知識。
- 透過在地的參觀解說活動，讓學生對土石流與水土保持有更進一步的瞭解。
- 瞭解土石流災區重建後的城鄉特色發展。
教學活動
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土石流守護神 -共 3 個檔案
教學目標
- 啟發：高科技生活化與在地化之觀念—水土保持科技化。
- 觀察：居家附近有無類似環境監測設備。
- 討論：腦力激盪是否有其他可以監測或預測土石流的方法。
- 總結：以高科技應用於監測土石流之目的。
教學活動
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啟發引導
- 曾看見哪些地方有裝監測環境的各式監測器？
- 裝監視器的目的為何？
- 觀賞影片：應用高科技監測土石流的簡介影片監測土石流的簡介影片
- 教師講解：說明固定式觀測站及行動觀測車
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綜合討論
- 為何要監測土石流？
- 是否有其他可以監測土石流的方法？
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防災社區 -共 2 個檔案